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기본생활습관과 관련된 아동생활지도의 실제 예를 생각하여 유아의 발달 수준에 따라 효과적인 지도방법을 계획해보시오

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작성일18-01-04 14:13

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- 손을 씻도록 지도하여 항상 손을 깨끗하게 유지하는 습관을 들인다.
(1) 식사 습관
기본생활습관과 관련된 아동생활지도의 실제 예를 생각하여 유아의 발달 수준에 따라 효과적인 지도방법을 계획해보시오


나) 음식 먹을 때

올바른 식습관의 형성은 음식을 씹고 삼키는 생물학적 기능발달에 중요한 이유기부터 스타트되는 것으로, 일찍부터 식생활지도가 이루어져야하며 영유아들에게 음식의 소중함을 알고 식생활에 대한 올바른 이해를 돕고, 바람직한 식생활 습관 및 태도를 형성시키는 것은 어린이집 교육에 중요한 기본생활습관이 된다

(1) 식사 습관

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- ‘ 잘 먹겠습니다 ’라고 인사를 하여 음식에 대한 고마움과 음식을 준비하는 분들에 대한 고마움을 항상 잊지 않도록 한다.

기본생활습관과 관련된 아동생활지도의 실제 예를 생각하여 유아의 발달 수준에 따라 효과적인 지도방법을 계획해보시오
다.
② 바른 자세로 먹는다

③ 식탁 준비를 돕는다 (도우미)
⑤ 감사하는 마음을 표현한다.
- 음식을 먹는 자리가 깨끗하고 스스로 깨끗하게 유지하고 바르게 정리 정돈하도록 지도한다. 가) 음식을 먹기 전 ① 반드시 손을 씻는다(1830) - 손을 씻도록 지도하여 항상 손을 깨끗하게 유지하는 습관을 들인다. * 원아들의 식습관지도는 매일 매일의 즐거운 식사시간을 통해 꾸준히 이루어져야 하며 일상적으로 이루어져야 하는 식습관 지도 내용은 음식을 먹기 전 ․ 후로 구분한다. ② 식탁 및 의자를 바르게 놓고 깨끗이 한다. (식사 후 자기자리 밥풀 줍기 등)



- 어른이 먼저 수저를 드신 후 수저를 들고 식사하는 것이 전통적인 예절임을 알도록 지도한다.


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올바른 식습관의 형성은 음식을 씹고 삼키는 생물학적 기능발달에 중요한 이유기부터 처음 되는 것으로, 일찍부터 식생활지도가 이루어져야하며 영유아들에게 음식의 소중함을 알고 식생활에 대한 올바른 이해를 돕고, 바람직한 식생활 습관 및 태도를 형성시키는 것은 어린이집 교육에 중요한 기본생활습관이 된다된다. 나) 음식 먹을 때 ① 어른이 먼저 수저를 들고 나서 식사 한다 - 어른이 먼저 수저를 드신 후 수저를 들고 식사하는 것이 전통적인 예절임을 알도록 지도한다.
- 음식을 먹는 자리가 깨끗하고 스스로 깨끗하게 유지하고 바르게 요점 정돈하도록 지도한다.
기본생활습관과 관련된 아동생활지도의 실제 예를 생각하여 유아의 발달 수준에 따라 效果(효과)적인 지도방법을 계획해보시오

④ 바른 자세로 앉는다

⑤ 감사하는 마음을 표현한다. ④ 바른 자세로 앉는다 - 바른 자세로 앉아서 음식을 먹을 준비를 하게 한다 ⑤ 감사하는 마음을 표현한다. - ‘ 잘 먹겠습니다 ’라고 인사를 하여 음식에 대한 고마움과 음식을 준비하는 분들에 대한 고마움을 항상 잊지 않도록 한다.
설명

가) 음식을 먹기 전
④ 바른 자세로 앉는다
- ‘ 잘 먹겠습니다 ’라고 인사를 하여 음식에 대한 고마움과 음식을 준비하는 분들에 대한 고마움을 항상 잊지 않도록 한다. (식사 후 자기자리 밥풀 줍기 등)
- 당번을 정하여 간식 ․ 식사시간에 식판이나 수저를 놓아 준비를 돕게 함으로써 식사 나 간식을 준비하시는 분들의 수고를 알고 식탁준비를 돕는 습관을 익힌다. - 음식을 먹는 자리가 깨끗하고 스스로 깨끗하게 유지하고 바르게 정리 정돈하도록 지도한다.
* 원아들의 식습관지도는 매일 매일의 즐거운 식사시간을 통해 꾸준히 이루어져야 하며 일상적으로 이루어져야 하는 식습관 지도 내용은 음식을 먹기 전 ․ 후로 구분한다.
순서
② 바른 자세로 먹는다
- 당번을 정하여 간식 ․ 식사시간에 식판이나 수저를 놓아 준비를 돕게 함으로써 식사 나 간식을 준비하시는 분들의 수고를 알고 식탁준비를 돕는 습관을 익힌다.


- 바르지 않은 자세를 갖는 것은 소화에도 도움이 되지 않고 예의 바른 행동이 아님을 알게 한다.

② 식탁 및 의자를 바르게 놓고 깨끗이 한다.
* 원아들의 식습관지도는 매일 매일의 즐거운 식사시간을 통해 꾸준히 이루어져야 하며 일상적으로 이루어져야 하는 식습관 지도 내용은 음식을 먹기 전 ․ 후로 구분한다.


① 어른이 먼저 수저를 들고 나서 식사 한다


기본생활습관과 관련된 아동생활지도의 실제 예를 생각하여 유아의 발달 수준에 따라 효과적인 지도방법을 계획해보시오
- 어른이 먼저 수저를 드신 후 수저를 들고 식사하는 것이 전통적인 예절임을 알도록 지도한다. ② 바른 자세로 먹는다 - 바르지 않은 자세를 갖는 것은 소화에도 도움이 되지 않고 예의 바른 행동이 아님을 알게 한다.
나) 음식 먹을 때
- 바른 자세로 앉아서 음식을 먹을 준비를 하게 한다

① 어른이 먼저 수저를 들고 나서 식사 한다
- 바른 자세로 앉아서 음식을 먹을 준비를 하게 한다
기본생활습관과 관련된 아동생활지도의 실제 예를 생각하여 유아의 발달 수준에 따라 효과적인 지도방법을 계획해보시오 (1) 식사 습관 올바른 식습관의 형성은 음식을 씹고 삼키는 생물학적 기능발달에 중요한 이유기부터 시작되는 것으로, 일찍부터 식생활지도가 이루어져야하며 영유아들에게 음식의 소중함을 알고 식생활에 대한 올바른 이해를 돕고, 바람직한 식생활 습관 및 태도를 형성시키는 것은 어린이집 교육에 중요한 기본생활습관이 된다. (식사 후 자기자리 밥풀 줍기 등) ③ 식탁 준비를 돕는다 (도우미) - 당번을 정하여 간식 ․ 식사시간에 식판이나 수저를 놓아 준비를 돕게 함으로써 식사 나 간식을 준비하시는 분들의 수고를 알고 식탁준비를 돕는 습관을 익힌다.





② 식탁 및 의자를 바르게 놓고 깨끗이 한다.
① 반드시 손을 씻는다(1830)
가) 음식을 먹기 전
① 반드시 손을 씻는다(1830)
③ 식탁 준비를 돕는다 (도우미)

- 손을 씻도록 지도하여 항상 손을 깨끗하게 유지하는 습관을 들인다.
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- 바르지 않은 자세를 갖는 것은 소화에도 도움이 되지 않고 예의 바른 행동이 아님을 알게 한다.

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